sábado, 24 de noviembre de 2012

4ª Trabajo: Texto argumentativo


¿Porqué los dibujos animados se ponen el pijama para dormir si van todo el día desnudos?


            
 













Jamás me había planteado esta pregunta, ¿porqué los dibujos animados van en pijama, si el resto del tiempo van desnudos? Me he puesto a pensar y… ¡Es verdad! La mayoría de estos van desnudos y después, para dormir, se visten. Así que he reflexionado.


Piolin (puesto aquí), Garfield, Trancas y Barrancas, Buggs Bunny, Los Lunnis, Jake (de Jake, el perro y Finn, el humano), Doraemon…La mayoría de nestros personajes preferidos se comportan igual. La gente jamás se había percatado de ello (yo tampoco). Quizás porque es algo simple, casi se podría decir estúpido. ¿Quién se fija si los dibujos llevan pijamas? Algunos van semidesnudos, como Winnie The Pooh, va todo el día con solo una camiseta roja y por la noche se pone una bata rosa. Después de pensar en todo esto me ha dado por buscarle una relación en todo ello. Creo que la he encontrado
                                           

Desde pequeñita he estado viendo series donde mis ídolos iban desnudos y después como se ponían el pijama; sin darme cuenta de que nos manipulaban. La forma de mostrarnos que solo se ponían el pijama a dormir era para influenciar a los pequeños que los ven. Los niños y niñas tienen la tendencia de copiar las cosan que hacen sus personajes preferidos. ¿Jamás te habías dado cuenta? Yo tampoco… Los dibujos cada vez van como evolucionando. Los autores intentan mostrar que tiene sentimientos, que realmente pueden sentir. Por eso el autor quiero mostrar que tienen frio, para enseñar que tienen sentimientos en las cosas más monótonas. Imaginemos por un momento una escena nocturna, viendo a los Lunnis, por ejemplo, daría mucha pena verles así, sin ropa, desnuditas, mientras el frío cala sus huesos; casi mejor que se les pone pijama. Otra respuesta muy lógica que se me ha pasado por la cabeza es que los dibujos son para menores. Como son para niños pequeños no tienen que tener mucho sentido; porque muchos dibujos animados no lo tienen. ¿Quién se fija porque Doramemon le tiene miedo a los ratones si él es un gato? ¿Qué más da les dará a los reyes de la casa si llevan o no pijama? No se fijan en esas cosas tan simples. Son dibujos animados, son (a veces) algo absurdo.

Los más pequeños no se percatan de estas cosas, ya que están más pendientes de divertirse y jugar, hasta madurar. Cuando sean mayores se darán cuenta que de una forma u otra los han manipulado incluso para irse a dormir. Porque, como decía la familia Telerín “Vamos a la cama que hay que descansar, para que que mañana podamos madrugar…”

Analicis:
Introducción: Va desde “Jamás me había planteado esta pregunta” hasta “Así que he reflexionado.”
Exposición: Va desde “Piolin (puesto aquí), Garfield, Trancas y Barrancas, Buggs”  hasta “Después de pensar en todo esto me ha dado por reflexionar, he aquí mi reflexión”


Argumentación: Va desde “Desde pequeñita he estado viendo dibujos animados, sin darme cuenta de que nos manipulaban.” hasta “Son dibujos animados, son (a veces) algo absurdo.
Conclusión: Va desde “Los niños pequeños no se percatan de estas cosas” hasta “Cuando sean mayores se darán cuenta que de una forma u otra los han manipulado.”
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Argumentos de la mayoría: “La mayoría de los dibujos animados se comportan igual.”
Argumentos éticos: “Imaginemos por un momento una escena nocturna, viendo a los Lunnis, por ejemplo, daría mucha pena verles así, sin ropa, desnuditas, mientras el frío cala sus huesos; así casi mejor que se les pone pijama.”
Argumentos de la autoridad: Porque, como decía la familia Telerín “Vamos a la cama que hay que descansar, paraq que mañana podamos madrugar…”
Implicacion del receptor: Después de pensar en todo esto me ha dado por reflexionar, he aquí mi reflexión,

Apelación al emisor: ¿Jamás te habías dado cuenta? Yo tampoco…
Citas celebres: Vamos a la cama que hay que descansar, paraq que mañana podamos madrugar…”
Imagenes y metaforas: Imaginemos por un momento una escena nocturna, viendo a los Lunnis,

sábado, 10 de noviembre de 2012

4º ESO (3r Trabajo): TEXTO EXPOSITIVO.


El instituto IES Francesc De Borja Moll

El instituto I.E.S Francesc De Borja Moll es un centro educativo donde se estudian  alumnos de todas las edades. En el se desarrollan diversos cursos; como la eso, ciclos formativos, bachiller, pqpi... Los estudios de los alumnos de la eso, algunos cursos de pqpi y bachiller se realizan por la mañana (8:00 hasta 15:00). En cambio los cursos de ciclos formativos y algunos cursos de pqpi se realizan por la tarde (15:00 hasta 21:30).


Los alumnos de la ESO deben de entrar a las 8:00. Normalmente empiezan a llegar alumnos a las 7:30. A partir de las 8:10 cierran las barreras y solo las abrirán si el alumno trae consigno una justificación.
¿Qué pasa si un alumno llega tarde a clase? Puede haber dos opciones. Si el/la profesor/a ya ha pasado lista, le ha nombrado y él no estaba se le pone una falta. Si en cambio aún no le ha nombrado se le aplica un retraso; la acumulación de estos pueden acabar en parte.
Un parte  o una amonestación es un pequeño expediente en tu expediente académico. En el momento de la entrega del parte, avisan a tus padres para que estén informados, ya que ellos tienen que firmar la amonestación.
No tan solo se ponen partes por la acumulación de faltas y retrasos. También por levantar la voz a los profesores, por conductas agresivas e inadecuadas, hacer daño a las instalaciones… Hay dos tipos de amonestaciones: amonestaciones leves y graves. La acumulación de partes leves conlleva a la expulsión de tres días; en cambio con los partes graves la expulsión puede llegar de 1-10 días.
El centro tiene diversas instalaciones y cuenta con aulas especificas.
La biblioteca es un lugar tranquilo en el que se puede estudiar, leer libros o hacer ejercicios sin ser molestado. Además cuenta con dos ordenadores y una gran  cantidad de libros.
El polideportivo es un recinto idílico para poder realizar ejercicios diversos. Este es tan grande como una pista de futbol, cuenta con porterías y  canastas.
El salón de actos es una sala casi tan grande como la pistas del instituto. En él los alumnos se reúnen, se dan charlas, ven películas, cuenta con un escenario y butacas para los oyentes.
El aula de plástica tiene todo lo necesario para poderse inspirar y crear buenas obras.
El aula de música contiene diversos instrumentos como pianos, teclados, xilófonos, carrillones, diversos instrumentos de percusión… 
Hay dos aulas de informática: una para pqpi y otra para los alumnos de la eso. Ambas disponen de ordenadores suficientes para todos los alumnos, contando también con un proyector para las explicaciones.
El aula de tecnología se podría decir que se divide en dos: el aula de Aico y el taller. El aula de Aico está formada por ordenadores donde los alumnos aprenden a manejar las redes informáticas. Por otra parte está el taller. En el se realizan diversos proyectos con madera u otros elementos utilizando un material específico como sierras, pistolas de cola…
A parte de estas asignaturas cada materia tiene su propio departamento. Los departamentos son aulas pequeñas donde el profesor realiza sus actividades, contiene sus libros…
A pesar de que cada materia cuenta con su departamento, las materias de física, química y biología cuenta con un laboratorio. En cada uno de ellos se encuentran los utensilios necesarios para poder realizar experimentos, curiosidades, proyectos…
Aunque cada materia cuenta con su departamento, con sus elementos y laboratorios; cada aula cuenta con una pizarra electrónica para mejorar las explicaciones y complementarlas.Además, los alumnos de primero y segundo de secundaria cuentan son portátiles para poder realizar los ejercicios completos.
En la hora del recreo los alumnos pueden pasearse por todos lados, dentro del recinto claro, menos por los pasillos ni quedarse en las aulas. Normalmente los alumnos se encuentran el bar. Ahí hay sillas y mesas en las que te pones a charlar; además en el bar puedes comprar el bocata, las bebidas, golosinas… El bar está dividido en dos: la zona de los alumnos y la de los profesores. En la parte de los alumnos se encentra un grupo de taquillas. Las taquillas se dividen en tres grupos el pasillo del bar, dentro del bar y el pasillo superior. Estas solo se puede acceder en tiempo de patio.
Si no se encuentran en el bar pueden estar estudiando en la biblioteca o en la pista. Hay dos pistas diferentes: la de futbol y la de básquet. Ambas son bastante pequeñas comparadas con una pista de futbol o básquet a tamaño real. El campo de futbol no tiene césped, pero a pesar de eso todos los días hay partido.
A veces surge la ocasión de que dos alumnos se discuten e incluso llegan a las manos.  Por eso el centro cuenta con una profesional llamada Ana. Ella controla que nadie se discuta y mucho menos que se peguen, mantiene el orden…
Además si Ana no soluciona el problema, siempre pueden recurrir a la orientadora del centro. Siempre intenta buscar la mejor solución para todos los conflictos.
Además, en las horas lectivas también se realizan otras actividades como excursiones o diversas actividades diferentes. Se preparan charlas para orientar a los alumnos en todos los campos, ya sean sexuales, alimenticios, saludables…
También hay días un poco especiales, como la díada cultural. Allí se realizan actividades, diferentes talleres donde los alumnos se divierten, y al final del día hay un concurso de paellas que, normalmente, participan todos los alumnos. En casos de mal comportamiento de los alumnos se les sanciona sin poder realizar dichas actividades.


El instituto recoge todas las características necesarias para el buen aprendizaje del alumno. Cuenta con todo tipo de ayudas, refuerzos…, para poder aprobar y pasar de cursos. El IES Francesc De Borja Moll es el centro idílico para el estudio.

Esta es la entrada del instituto Ies Francesc De Borja Moll, donde también se muestra la bandera donde muestra que estamos defendiendo y apoyando la lengua el catalana.


Analicis:
- LA INTRODUCCIÓN: Va desde “El instituto I.E.S Francesc De Borja Moll es un centro “ hasta “algunos cursos de pqpi se realizan por la tarde (15:00 hasta 21:30).”
- EL DESARROLLO: El desarrollo va desde “Los alumnos de la ESO deben de entrar a las 8:00” hasta “En casos de mal comportamiento de los alumnos se les sanciona sin poder realizar dichas actividades.”
- LA CONCLUSIÓN: Va desde “ El instituto recoge todas las características necesarias para el buen aprendizaje del alumno” hasta “El IES Francesc De Borja Moll es el centro idílico para el estudio.”
- LOS CONECTORES (DICIENDO DE QUÉ TIPO SON): Son conectadores casuales: “A parte”; “a veces”; “a demás”…
- UNA DEFINICIÓN:
“El instituto I.E.S Francesc De Borja Moll es un centro educativo donde se estudian  alumnos de todas las edades.” “La biblioteca es un lugar tranquilo en el que se puede estudiar, leer libros o hacer ejercicios sin ser molestado.”
- UNA COMPARACIÓN:
Este es tan grande como una pista de futbol, cuenta con porterías y  canastas.” “Ambas son bastante pequeñas comparadas con una pista de futbol o básquet a tamaño real.”
- UN EJEMPLO:
“En el se desarrollan diversos cursos; como la eso, ciclos formativos, bachiller, pqpi...” “También hay días un poco especiales, como la díada cultural.”
- UNA PREGUNTA- RESPUESTA:
“¿Qué pasa si un alumno llega tarde a clase? Puede haber dos opciones.”
- UN PROBLEMA- SOLUCIÓN:
“Si los alumnos tienen algún problema siempre pueden recurrir a la orientadora del centro. Siempre intenta buscar la mejor solución para todos los conflictos.”

-TECNICISMOS:"pizarra electrónica","partes"....